【公告】資研所改制大學專區

發佈日期 : 2013-03-18 最後更新日期 : 2013-03-18

資研所為因應本校即將改制大學，特於此網頁闡述本所現況、發展目標及中程規劃方向：

一、現況分析
二、發展目標
三、執行策略
四、績效衡量

一、現況分析

　　本所於民國98年8月核准成立「資訊科技與管理研究所」，招收碩士生。在成立兩年之後，為了符合未來之社會人才需求，重新規劃本所發展方向更名為「資訊與決策科學研究所」。培育目標依據就業市場及專業職能之需求，培養具有整合資訊科技與管理決策之理論與實務兼備人才。畢業生進入職場後，可協助企業進行完整策略規劃，善用資訊科技資源，以提昇其經營規模與成效。
　　本所現有7名專任教師，均具博士學位，教師專長符合本所發展方向，涵蓋資訊科學、作業研究、應用統計與計算智慧等主軸。課程規劃結合先進資訊科技與決策理論，其中必選課程均由專任教師負責授課。
　　本所鼓勵教師承接各類專題研究計畫與產學合作案，以提昇學術研究及實務能力。所內老師皆有國科會計畫或產學計畫在執行，其中「國科會計畫數/教師人數」為全校之冠。配合學校推動國際化，本所陸續舉辦國際學術交流講座活動，藉由進行國際學術研究合作及積極參與國內外學術交流事宜，提昇個人學術研究視野並增加學術研究產出。
　　本所專題實務講座課程，邀請業界專業人士與學術界的學者專家，蒞臨本校進行學術與實務方面的專題演講，分享寶貴的工作經驗或是學術研究成果，增進學生對於企業實務之了解。本所也積極舉辦校外參訪活動，同時鼓勵學生加入企業合作，利用寒暑假赴企業實習增加實務經驗，以提昇自己的就業力。
　　本所配合政府經濟發展與社會需求，加速科技產業發展，培養企業所需之高階資訊技術專業人才，與樂陞科技股份有限公司共同成立「數位遊戲產業碩士專班」，不僅可以幫助企業訓練具前瞻性與務實性之資訊技術人才，同時可以協助企業快速引入適當開發工具。
　　本所倡導開放源碼(Open Source)軟體的使用，自100年度開始，連續兩年承辦教育部補助技專校院建立特色典範計畫「運用開放源碼統計軟體建置商管學院教學、研發與產學合作平台」，共開設開放源碼R統計相關課程18個班次，培育國內、外種子教師，將研究資源和成果與全國各大專校院師生共享，以提昇統計教學與研究之水準。
　　本所透過本位課程設計之精神，以學生畢業後職場工作需求來設計本所開設的課程。課程設計以強化「資訊技術」、「作業研究」、「應用統計」為基礎之資訊決策應用課程。學生畢業後，在就業方面，可從事工作包括各營利或非營利機構從事決策分析與制定相關工作，舉凡產業分析、行銷研究、證券與期貨研究、物流管理、醫院管理、銷售管理、生產與作業管理、資訊管理、公營機構管理等工作。在升學方面，除了可以報考資訊管理相關系所外，也可以報考資訊工程研究所、工業工程與管理研究所、企業管理研究所、商學研究所、資訊管理研究所、運輸研究所、國際貿易研究所、全球運籌管理研究所等博士班。
　　本校為技職體系，在改制大學前，無法吸引較高程度的研究生，且學生來源多元，基礎能力參差不齊，老師在調教上格外困難。本所教師認為宜加強學生英文能力，增設全英文授課課程，規劃開設一整年之「英文會話」必修課程，培養學生基礎英語聽說能力，符合社會及產業對熟悉外語人才的需求，並有助於學生就業工作。宜提升學生取得專業證照之張數，輔導學生取得各項專業證照，落實一手文憑、一手證照之政策，強化學生未來職場競爭力。

二、發展目標

　　本所配合學校整體發展目標，訂定本所發展目標如下：

（一）、加強資訊技術專業知識訓練。
（二）、儲備專業管理高階決策人才。
（三）、提昇獨立思考創新推理能力。
（四）、培養健全品格解決問題技能。
（五）、鼓勵團隊合作開創尖端研究。
（六）、強化英文能力因應全球發展。
（七）、積極參與國際學術交流活動。

三、執行策略

（一）、透過課程設計，加強資訊技術與電腦網路各項基本技術及專業知識訓練，達成專業管理高階決策人才的目的。

1. 經由本位課程設計的精神，建構符合學生未來就業之課程。
2. 課程規劃區分為「資訊學程」與「決策學程」，訂定學生修習課程需達成的比率。
3. 開放學生可經由輔系、雙主修或跨領域學程之各項管道修習多元的專業技能。
4. 建立數位課程教學平台，使學生能在任何時間、任何地點進行學習，增強學生學習意願與效果，有效提昇學生學習成效。
5. 鼓勵學生參加業界實習計畫，以實現理論與實務並重之課程設計及教學理念，培育學生具備未來就業之專業能力。

（二）、配合學校通識教育課程的規劃，達成健全品格教育的內涵。

1. 結合專業課程與通識課程的內涵，使學生不只著重「技」與「藝」的獲得，且能達成「思」與「辨」的能力。
2. 鼓勵學生配合修習學校開設之品格教育、人文藝術、社會科學等通識課程，使學生具備思考的深度與反省的能力。
3. 透過講座課程的規劃，邀請傑出的社會人士、企業家或校友擔任主講人，讓學生認識社會、職業與成功經驗的重要途徑。
4. 規劃勞動服務的課程，培養學生關懷社會、無私奉獻的服務精神，達成健全品格教育的內涵

（三）、提昇教師研究與教學的質量，鼓勵團隊合作開創尖端研究的領域。

1. 鼓勵教師將教材數位化，利用數位學習平台供學生下載學習。
2. 鼓勵教師協同業界專家共同教學或編撰實務教材。
3. 提供優質研究環境，透過學術研究獎助辦法減授鐘點，增加教師研究時間。
4. 鼓勵教師赴國內外參加研討會，短期講學及與企業進行實務合作以獲取學術或產業最新訊息。
5. 鼓勵教師團隊合作或跨領域整合研究，擴散及深化研究理論，開創尖端研究的領域。

（四）、強化學生英文能力與鼓勵學生取得專業證照，達成職場競爭力的提昇。

1. 建立英文能力的畢業門檻及專業證照畢業門檻，提昇學生國際化競爭的能力。
2. 規劃提昇英語能力之課程，實施專業課程全英文授課之科目。
3. 與業界專業機構配合開設各種加強與輔導考證照的相關課程。
4. 積極加強與國外姊妹校之互動，辦理老師與學生交流。

四、績效衡量

（一）、預期成效

1. 本所老師皆有執行國科會計畫的經驗，其數量教師比為全校之冠，雖然如此卻未能呼應本校為ㄧ技職體系的學校，產學合作的件數仍嫌不足。為提昇產學合作的數量，本校訂定多項獎勵措施，例如：產學合作實施辦法、教師執行產學合作獎勵要點、研發成果與技術移轉管理辦法等。本所也鼓勵所內教師與校友多接觸，希望能以產學合作的方式解決企業內所面臨的問題，或強化企業的競爭力。本所於101學年成立「數位遊戲產業碩士專班」即是透過校友關係達成的產學合作案例。預期透過各項獎勵措施，將有助於累積本所產學合作的水準及數量。
2. 有關本所推動英文檢定與專業證照可能遭遇的問題，例如入學學生來源程度不高或是來源多元，非資訊背景的學生佔半數，使得在推動英文檢定上通過率不高，鼓勵學生考專業證照方面也成效不彰。如此一來，原本想要提升學生素質的美意，反成為窒礙難行的惡意。本所是一個新成立的獨立所，許多政策制定與執行都還在多方嘗試，一切思考均以學生好為依歸。本所為提升學生英語能力，授課除使用原文書外，每學期均開設至少兩門全英語專業課程授課及英語練習必修課程，冀望學生透過多接觸英文而提升其能力。本所也為真正無法通過英文能力檢定的學生開設英文輔導課程，減低其非專業能力因素而延畢的問題。本所已多次與巨匠電腦公司合作開設專業證照之輔導課程，透過業界具有多年實務經驗的專家來指導學生如何考取證照。課程反應熱烈，學生皆能全程參與。預期本所逐步推動上述策略及行動方案後，將有助於提升學生英文能力及考取專業證照的數量。

（二）、追蹤考核
本所分年實施進度及追蹤考核評量表

項目	考核指標	102學年	103學年	104學年	105學年	106學年
整體所務發展	逐年檢討本位課程之規劃，以符合學生未來就業之需求。	P	P	P	P	P
	持續調整學生畢業學分中「資訊學程」與「決策學程」之比率。	P	P	P	P	P
	持續鼓勵教師團隊合作或跨領域整合研究，擴散及深化研究理論，開創尖端研究的領域。	P	P	P	P	P
	逐年鼓勵教師協同業界專家共同教學或編撰實務教材。	P	P	P	P	P
	持續強化學生英文能力，提昇學生國際化競爭的能力。	P	P	P	P	P
	持續鼓勵學生取得專業證照，達成職場競爭力的提昇。	P	P	P	P	P
	持續積極推廣「開放源碼計畫」，建立開放源碼推廣教育中心。	P	P	P	P	P
所務行政	逐年開放學生可經由輔系、雙主修或跨領域學程之各項管道修習多元的專業技能。	P	P	P	P	P
	逐年擴增數位課程教學平台內容，使學生能在任何時間、任何地點進行學習。	P	P	P	P	P
	持續與業界交流，鼓勵學生參加業界實習計畫，以達成實現理論與實務並重之理念。	P	P	P	P	P
	持續透過學術研究獎助辦法減授鐘點，增加教師研究時間。	P	P	P	P	P
	持續鼓勵教師赴國內外參加研討會，短期講學及與企業進行實務合作以獲取學術或產業最新訊息。	P	P	P	P	P
	持續與業界專業機構配合開設各種加強與輔導考證照的相關課程。	P	P	P	P	P
	持續積極加強與國外姊妹校之互動，辦理老師與學生交流。	P	P	P	P	P
教務與學務	持續鼓勵教師將教材數位化，利用數位學習平台供學生下載學習。	P	P	P	P	P
	持續提昇教師Office Hours時段，增進老師與學生間互動。	P	P	P	P	P
	持續提昇導師功能，紓解學生情緒壓力。	P	P	P	P	P
	持續建置完善課程地圖功能，提供學生完整的學習資訊。	P	P	P	P	P
	逐年修訂本所「學程設置要點」，有效整合現有教學資源，拓展學生學習領域及培養第二專長。	P	P	P	P	P
	積極鼓勵學生修習人文素養及通識教育課程，啟發學生正向價值觀與社會參與的意識。	P	P	P	P	P
資訊創新	加強資訊技術專業知識訓練。	P	P	P	P	P
	精通電腦網路各項基本技術。	P	P	P	P	P
	提昇獨立思考思辨能力。	P	P	P	P	P
	提昇創意創新推理能力。	P	P	P	P	P
專業決策	培養健全品格宏觀格局能力。	P	P	P	P	P
	培養面對問題解決問題技能。	P	P	P	P	P
	提昇人文素養與開拓視野。	P	P	P	P	P
	儲備專業管理高階決策人才。	P	P	P	P	P
國際宏觀	推展國際兩岸學術文化交流。	P	P	P	P	P
	強化英文能力因應全球發展。	P	P	P	P	P
	推動國際證照增強就業競爭力。	P	P	P	P	P
	推動學生海外參訪拓展國際視野。	P	P	P	P	P

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